Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

karla vilchis
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1:


Grado: Preescolar 3º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado recurrirá a diversos textos para copiar palabras, combinar letras de sus nombres, los de sus compañeros, o dictar a una persona adulta para reforzar los vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Problema a atender: Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los niños y niñas.

  2. Breve charla sobre la importancia de las palabras y cómo nos ayudan a comunicarnos con nuestra familia, amigos y la comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del proyecto comunitario: "Mi pequeño gran mundo". Explicar que cada niño y niña creará una producción gráfica que represente algo importante de su entorno (familia, escuela, comunidad).

  2. Actividad interdisciplinar dividida en dos partes:

    • Arte: Utilizar materiales como colores, papeles de colores, y plumones para dibujar un elemento significativo de su entorno.

    • Lectoescritura: Con apoyo de la maestra o maestro, los niños y niñas intentarán escribir palabras relacionadas con su dibujo, como "mamá", "casa", "escuela", utilizando tarjetas con el abecedario para buscar las letras.




Cierre (10 minutos):



  1. Exposición de las producciones en el aula, donde cada niño o niña compartirá su trabajo con los demás, explicando su dibujo y las palabras escogidas.

  2. Reflexión grupal sobre lo aprendido, enfatizando la importancia de la comunicación y la expresión personal.



Instrumentos de Evaluación Formativa:


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