Construyendo un mundo mejor**

Gabriela Rodríguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo un mundo mejor


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos, reconociendo las características que pueden originar estos actos, tales como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma, origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras, promoviendo un enfoque de inclusión y de igualdad de género.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de la violencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación breve del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la sesión, preguntando qué entienden por violencia, injusticia y discriminación, guiando sus respuestas hacia cómo estas situaciones pueden afectar a las personas de su entorno, como la familia, la escuela o la comunidad.

    • Dinámica "Círculo de empatía": Formar un círculo con los alumnos y pasar una pelota pidiendo que quien la reciba mencione un sentimiento que crean que alguien podría tener al ser tratado de manera injusta o ser discriminado.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Narración de historias: Leer un cuento breve que ilustre situaciones de discriminación o injusticia, adaptado a su edad.

    • Análisis grupal: Después de la lectura, realizar preguntas como: ¿Cómo creen que se sintió el personaje? ¿Han visto situaciones similares en su entorno? ¿