Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ELIZABETH CHAVEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Convivencia
Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



Actividades



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Empezaremos la sesión con una breve plática sobre la importancia de reconocer nuestras propias formas de ser, pensar, actuar y cómo nos relacionamos con los demás. Utilizaremos ejemplos cotidianos relevantes para su edad, como diferencias en gustos musicales, deportes favoritos o videojuegos, para explicar cómo estas preferencias pueden influir en nuestra manera de interactuar con los demás.

    • Actividad rompehielo: "La telaraña de la empatía". Los alumnos formarán un círculo, y se pasará un ovillo de estambre de un estudiante a otro; cada uno compartirá una experiencia personal donde se sintieron comprendidos o malentendidos por alguien. Esto ayudará a visualizar cómo todos estamos conectados y la importancia de la empatía.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica grupal "En los zapatos de otro": Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará una situación hipotética relacionada con el tema de convivencia (por ejemplo, nueva estudiante en la clase, alguien siendo excluido por sus intereses, etc.). Deberán dramatizar la situación, primero mostrando una reacción poco empát