Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Clase: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología:

Aprendizaje por indagación.

Enfoque:

Pensamiento crítico e integración de comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se les anuncia a los alumnos que hoy se convertirán en "detectives de números", buscando pistas para resolver misterios de suma y resta en su entorno. Se les explica el objetivo de la clase.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se les pregunta sobre situaciones cotidianas donde han usado la suma o la resta, como compartir dulces o juguetes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Aprendizaje basado en problemas:
     
     
     • Historia problematizadora: Se narra una historia corta sobre un personaje que necesita ayuda para distribuir objetos (por ejemplo, frutas en una fiesta) usando suma y resta. La historia se apoya con imágenes y elementos concretos.
     
     
     • Trabajo en equipos: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, reciben materiales concretos (bloques de construcción, fichas, etc.) para representar las situaciones planteadas en la historia y resolver los problemas utilizando sumas y restas.
     
     
     • Registro de hallazgos: Cada equipo dibuja o escribe su