Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Diana Rojas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de los Materiales - Sesión 1 de 2


Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y describan los cambios de estado físico de los materiales, mediante la experimentación con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales, como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela (cera), alcohol, gelatina, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.


Enfoque: Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos para conocer qué saben sobre los estados físicos de los materiales y cómo estos pueden cambiar.



  2. Presentación del objetivo de aprendizaje: Comunicar a los alumnos que hoy aprenderán cómo la temperatura afecta los estados físicos de diversos materiales a través de experimentos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura grupal: Leeremos juntos las instrucciones de los experimentos que realizaremos. Cada grupo tendrá un material diferente (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela (cera), alcohol, gelatina). Esta actividad promoverá la comprensión lectora y la importancia de seguir instrucciones detalladas.



  2. Experimentación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos, y a cada uno se le asignará un material con el que trabajarán. Se les proporcionará hielo, agua caliente y termómetros para que observen y registren cómo varía el estado del material con los cambios de temp