Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

maria guadalupe viera
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Movimiento y Equilibrio en Equipo


Grado: Preescolar 2º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras), fomentando el trabajo en equipo y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Vida Saludable e Inclusión



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y calentamiento: Recibimiento con música suave e invitación a realizar movimientos libres para calentar, promoviendo la participación de todos los niños, adaptando los ejercicios para aquellos con necesidades especiales.



  2. Planteamiento del tema: Explicación breve sobre la importancia del movimiento y el equilibrio, utilizando ejemplos adecuados a su edad, como "ser estatuas" o "superhéroes equilibristas".




Desarrollo (25 minutos)



  1. Estaciones de Movimiento: Creación de pequeñas estaciones de actividades que promuevan diferentes tipos de equilibrio y control corporal. Ejemplos:



    • Estación 1: Sostenerse en un pie sobre aros de colores en el suelo.

    • Estación 2: Hacer figuras con el cuerpo en parejas, promoviendo el trabajo en equipo y la comunicación.

    • Estación 3: Brincar sobre pequeños obstáculos, asegurando adaptaciones para niños con necesidades especiales.

    • Estación 4: Girar sobre sí mismo, manteniendo el equilibrio.


    En cada estación, se promoverá el compañerismo, la ayuda mutua y la inclusión, resaltando la importancia de tra