Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta, su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos), vinculadas a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo e introducción al tema de la sesión.


• Breve diálogo para indagar qué conocen sobre las operaciones básicas de suma y resta y su relación como operaciones inversas, buscando que compartan experiencias cotidianas donde las hayan utilizado.


• Exposición rápida sobre la importancia de comprender estas operaciones para resolver situaciones problemáticas, especialmente con fracciones.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les entregará un conjunto de tarjetas con fracciones de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos. Deberán formar parejas de fracciones que, al sumarse, resulten en una fracción mayor y luego encontrar otra pareja que, al restarlas, regresen a la fracción original. Esta actividad promoverá su comprensión sobre la relación inversa entre suma y resta.

  
  



• Actividad 2: En los mismos grupos, se les presentarán situaciones problemáticas de su contexto, como repartir equitativamente snacks en una fiesta o dividir el tiempo de juego en una consola entre varios amigos, que requerirán del uso de sumas y restas de f