Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Deni Esperanza Angeles
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Colores de Nuestra Historia"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Representar mediante dibujos, líneas del tiempo, y croquis con el uso de referencias espaciales básicas y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación y sensibilización: Comenzar con un cuento corto sobre un niño/a que descubre historias fascinantes de sus abuelos, padres y su propia vida, resaltando las manifestaciones culturales y símbolos que los identifican. Puede ser una historia que incluya elementos de pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y mestizos para ilustrar la diversidad de México.



  2. Planteamiento del Problema (ABP): Generar curiosidad preguntando: "¿Cómo creen que vivían nuestros abuelos, nuestros padres y cómo vivimos nosotros ahora? ¿Qué cosas han cambiado o se han mantenido en nuestras tradiciones, comidas, fiestas o juegos?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada: En grupos pequeños, asignar a cada grupo una generación (abuelos, padres, niños actuales) y proporcionarles material gráfico impreso (fotos, dibujos, mapas) que ilustren diferentes aspectos de la vida cotidiana, enfocándose en manifestaciones culturales y símbolos identitarios. Incluir representaciones de pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.



  2. Creación Artística: A partir de los materiales y la discusión, cada grupo