Narración de sucesos del pasado y del presente.
Ximena Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente
Dirigido a: Alumnos de 3er grado de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, utilizando un enfoque de pensamiento crítico e inclusión, mientras se trabaja en comunidad para abordar problemas de lectoescritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Se iniciará la sesión con una breve introducción sobre lo que es una narración, explicando que es una forma de contar historias o sucesos, y puede ser sobre eventos pasados o presentes.
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan alguna historia que les hayan contado sus familiares sobre el pasado, o alguna experiencia reciente que hayan vivido y quieran compartir.
Desarrollo (25 minutos):
- Lectura guiada: En grupos, los alumnos leerán un breve relato que incluya elementos del pasado y del presente. Se elegirán textos que sean inclusivos y representativos de diversas culturas y experiencias.
- Identificación de elementos: Después de la lectura, cada grupo identificará y discutirá los elementos clave de la narración, como personajes, tiempo, lugar y acontecimientos principales.
- Creación de narraciones: Cada grupo creará una corta narración colectiva que relate un evento comunitario, alternando entre sucesos del pasado y del presente. Se fomentará la inclusión al animar a todos los alumnos a participar y compartir sus ideas.
Cierre (10 minutos):