Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

MARIA DEL CARMEN MONJARDIN
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo quién soy a través de mi mundo


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos descubran sus gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas a través de juegos y actividades que fomenten el conocimiento de sí mismos, en un ambiente que valora la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Vida saludable e Inclusión



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo inicial en ronda, donde cada niño y niña dirá su nombre, acompañado de un gesto o movimiento corporal que le guste realizar. Se enfatizará la importancia de respetar los turnos y escuchar con atención.

  2. Breve diálogo sobre lo que nos hace únicos: nuestra familia, lugar donde vivimos, nuestra lengua y las tradiciones que celebramos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad "Mi dibujo me representa" (15 minutos):



    • Los niños y niñas recibirán materiales para dibujar (hojas, crayones, pinturas) donde plasmarán elementos que consideren importantes sobre sí mismos: su familia, su casa, lo que más les gusta de su cultura (comida, festividad, canción), y un autorretrato.

    • Se promoverá un ambiente de inclusión, destacando que todas las familias son diferentes y especiales.

    • Mientras dibujan, el maestro o la maestra irá conversando individualmente con los alumnos sobre sus dibujos, preguntándoles por qué escogieron esos elementos, mostrando interés y validación por sus historias.



  2. Actividad "Bailando mis raíces" (10 minutos):



    • Invitar a los niños y niñas a expresar, a través del baile, la música que más les gusta o una danza típica que conozcan. Se reproducir