Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Joaqui Miguel Gutierrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando el Mundo a Nuestro Alrededor


Grado: Primaria 1º


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Los alumnos explorarán y experimentarán con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; los clasificarán de acuerdo con ellas y argumentarán sus conclusiones. Todo esto, enmarcado en una temática de vida saludable con énfasis en la alimentación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y explicación breve del objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos por los diferentes objetos que usan en su vida cotidiana, guiándolos para que mencionen algunos relacionados con la alimentación. Este ejercicio buscará sensibilizarlos sobre la importancia de la alimentación saludable.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Materiales: Se dispondrán estaciones de trabajo con diversos objetos (frutas, verduras, utensilios de cocina de plástico y metal, envases de cartón y plástico, entre otros). Los estudiantes, en pequeños grupos, rotarán por las estaciones experimentando con los materiales, guiados por preguntas como: ¿se puede doblar?, ¿es ligero o pesado?, ¿vuelve a su forma original después de estirarlo?, ¿es difícil de romper?



  2. Clasificación: Después de la exploración, los alumnos clasificarán los objetos según sus propiedades (flexible, ligero, elástico, resistente) en una tabla de doble entrada preparada por el docente.



  3. Discusión y Conclusiones: Los grupos compartirán sus observaciones y conclusiones, especialmente cómo estas propiedades afectan el uso de los objetos en