Estudio de los números

Ubaldo Renteria
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Estudio de los Números


Grado: 1º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos



Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, iniciando con hasta 5 elementos, avanzando progresivamente hasta 10 y, finalmente, hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales:



  • Artes y experiencias estéticas: Utilización de materiales coloridos y manipulables para facilitar el aprendizaje de los números.

  • Pensamiento Crítico: Resolución de problemas y toma de decisiones basada en la observación y análisis de situaciones cotidianas.


Interdisciplinariedad: Incorpora la lectoescritura en el desarrollo de las actividades, promoviendo así el reconocimiento y la escritura de números, así como la lectura de instrucciones y enunciados.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación inicial: Breve plática sobre la importancia de los números en la vida cotidiana, usando ejemplos como la edad, la hora, o la cantidad de frutas en una bolsa.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán a contar, ordenar y representar números a través de actividades divertidas y cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: La tienda de dulces (10 minutos)
      *Utilizando objetos manipulables (piedras pintadas como dulces, bloques de construcción, etc.), los alumnos harán "compras" en una tienda improvisada, contando la cantidad de objeto