Comunicación Oral a través de Lenguajes Diversos

Daniela
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comunicación Oral a través de Lenguajes Diversos


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplina: Lectoescritura


Objetivo (PDA):


El alumno manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y sensibilización: Se inicia con un círculo comunitario donde cada niño comparte algo que le gusta y algo que no le gusta, utilizando dibujos previamente hechos por ellos. Esto permite introducir el tema de la comunicación de gustos y preferencias de forma visual y oral.

    • Introducción al tema: Explicación breve y sencilla sobre la importancia de expresarse y entender a los demás, usando ejemplos cotidianos adecuados a su edad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Cuento comunitario: Se narra un cuento corto que incluya elementos de emociones, necesidades y gustos, donde los personajes resuelven un problema comunicándose efectivamente. Durante la narración, se hacen pausas para preguntar a los niños cómo creen que se sienten los personajes y cómo resolverían el problema.

    • Actividad de Role-Playing: Los niños participan en role-playing de situaciones cotidianas (por ejemplo, pedir ayuda, expresar una emoción, elegir entre opciones) para practicar la comunicación oral. Se fomenta el uso de "yo siento" o "yo prefiero" para expresar emociones y preferencias.

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