La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Alonso Mendoza
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA):


Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Adicciones


Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Actividad: Diálogo breve donde los alumnos comparten las diferentes lenguas que conocen o han escuchado dentro de sus comunidades, familias y escuela.

    • Objetivo: Sensibilizar sobre la diversidad lingüística y cultural presente en su entorno.



  2. Presentación del Tema y Objetivos:



    • Actividad: Introducción al tema de diversidad lingüística, explicando cómo esta se relaciona con la comunicación efectiva y el respeto por las diferencias culturales.

    • Conexión con la Vida Saludable: Breve mención a cómo una comunicación saludable puede ayudar a prevenir problemas como las adicciones.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Descubrimiento:

    • Actividad: Formación de equipos para investigar sobre las distintas lenguas que se hablan en México, enfocándose en cómo se usan en contextos familiares, escolares y comunitarios. Cada equipo debe identificar palabras o expresiones únicas de cada lengua y sus contextos de uso.

    • Herramientas: Uso de internet, entrevistas cortas a familiares o miembros