Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

GONZALEZ TORRES JENNIFER
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española


Fecha: [Incluir fecha]


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Español


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos usen creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad, fomentando valores a través de la expresión artística y literaria.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Presentación de objetivos y sensibilización.



  1. Saludo y bienvenida: Iniciar con un saludo cordial y explicar brevemente los objetivos de la sesión.



  2. Motivación: Mediante una breve dinámica grupal, preguntar a los alumnos sobre sus experiencias personales relacionadas con la escenificación o actuación, ya sea en festivales escolares, en casa, etc.



  3. Introducción al tema: Exponer de forma dinámica la importancia de los elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita, utilizando ejemplos de textos dramáticos conocidos por ellos, como obras de teatro adaptadas al cine.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Exploración y creación.



  1. Exploración de recursos estéticos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles fragmentos de textos dramáticos, donde puedan identificar metáforas, analogías, personificaciones, etc. Cada grupo deberá discutir cómo estos recursos enriquecen el texto.



  2. Creación de escenificaciones: Instruir a los grupos para que escojan una situación relacionada con valores comunitarios (respeto, solidaridad, empatía) y creen un pequeño guion teatral empleando recursos estéticos id