Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Bryan Orrala- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Composición y Separación de Mezclas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Química
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Fase de Inicio (10 minutos)
Saludo y presentación del tema: Se inicia la clase saludando a los alumnos y presentando el tema del día: "Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, junto con los métodos de separación aplicados en diferentes contextos".
Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si han notado en su vida cotidiana situaciones donde se mezclan sustancias y cómo creen que podrían separarlas. Esto ayuda a activar sus conocimientos previos y a conectarlos con el tema.
Planteamiento del problema relacionado con el ausentismo: Se plantea una situación problemática que involucre el ausentismo, como por ejemplo: "¿Cómo afectaría el ausentismo escolar en el aprendizaje de técnicas para separar mezclas en situaciones cotidianas, como preparar un alimento o purificar agua?" Se busca que los alumnos reflexionen sobre la importancia de su participación activa en las clases para resolver problemas cotidianos.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
- Experimentación en pequeños grupos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para realizar experimentos sencillos que demuestren métodos de separación de mezcla