Comunicación y representación técnica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comunicación y Representación Técnica con Enfoque en Adicciones

Dirigido a: Alumnos de Tecnología de Secundaria 1° (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas en torno a la problemática de las adicciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Comenzar con un breve video o presentación sobre cómo las adicciones (no solo a sustancias, sino también tecnológicas) afectan a personas de su edad en diferentes culturas.


• Discusión dirigida: En plenaria, realizar preguntas que impulsen a los estudiantes a reflexionar sobre el impacto de las adicciones y la importancia de comunicar adecuadamente este problema.


• Introducción al tema: Explicar cómo el lenguaje técnico y las representaciones gráficas pueden ser herramientas poderosas para informar y concientizar sobre las adicciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Taller de lenguaje técnico: Dividir la clase en equipos interculturales para asegurar la diversidad de perspectivas. Cada equipo recibirá una hoja de términos técnicos relacionados con las adicciones y otras áreas de interés para ellos. Juntos, buscarán definiciones y ejemplos de cómo estos términos se usan en diferentes contextos.


• Creación de representaciones: Utilizando los términos explorados, cada equipo propondrá una forma de representación (puede ser un dibujo, infografía, un pequeño video o una representación teatral) que comunique un aspecto importante sobre las adicciones. Esta actividad se r