Estudio de los números

Solis Torres Nayeli
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los números


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los estudiantes para recordar cómo se cuentan objetos, cómo se escriben los números que ya conocen y cómo los pueden agrupar (por ejemplo, en decenas).

    • Motivación: Narración breve de una historia relacionada con la compra en una tienda de juguetes, donde se mencionen cantidades de productos y precios para captar su interés en el manejo de números en situaciones cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje basado en indagación: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, recibirán diferentes "kits" de materiales (pueden ser fichas, bloques de construcción, frutas de juguete, etc.) con los que deberán realizar las siguientes actividades:

      1. Conteo: Contar los elementos de su kit y compartir el número con la clase.

      2. Representación y agrupación: Usar los elementos para representar números, primero en unidades y luego agrupándolos en decenas.

      3. Interpretación y escritura: A cada grupo se le asignarán tarjetas con números para que encuentren y representen con sus materiales.

      4. Identificación de regularidades: Se les preguntará