Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Miguel Ángel Ramírez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación breve sobre la importancia de los ecosistemas para el planeta y las principales amenazas que enfrentan.
    b. Introducción de la problemática: "Nuestro parque local está perdiendo variedad de plantas y animales debido a la contaminación y la falta de cuidado. ¿Qué podemos hacer para ayudar a regenerar y preservar nuestro ecosistema local?"



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Formación de Equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 integrantes para fomentar el trabajo en equipo.
    b. Investigación y Reflexión: Cada equipo tendrá la tarea de investigar (con libros del aula o tablets, si están disponibles) formas en las que los seres humanos pueden impactar positivamente en la regeneración de ecosistemas.
    c. Creación Artística: Posteriormente, cada equipo creará un cartel que muestre una solución específica para el problema planteado, utilizando materiales reciclables. Esta actividad busca integrar el enfoque de Artes y experiencias estéticas.
    d. Presentaciones: Cada equipo presentará su cartel y explicará su propuesta de solución, promoviendo así el pensamiento crítico al analizar cómo su solución puede ser implementada en su comunidad.



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