Narración de sucesos autobiográficos

lizbeltz calleja

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos a través de una introducción teórica.

Explicar la importancia de conocer las relaciones temporales (secuencia, simultaneidad y duración) en la narración autobiográfica.

Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen relaciones temporales en una narración autobiográfica corta.

Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover el pensamiento crítico hacia la temática.

Sesión 2:

Planificar una visita a un centro comunitario donde los alumnos tendrán la oportunidad de entrevistar a personas mayores y recopilar historias autobiográficas.

Preparar a los alumnos para la visita, enseñándoles técnicas de entrevista y la importancia de escuchar activamente.

Realizar la visita al centro comunitario y permitir que los estudiantes interactúen y entrevisten a las personas mayores.

Fomentar la participación activa de los alumnos durante la visita y promover el pensamiento crítico al analizar las historias recopiladas.

Sesión 3:

Organizar una sesión de lectura en voz alta, donde los alumnos compartirán las historias autobiográficas que recopilaron durante la visita al centro comunitario.

Promover la participación de los estudiantes y fomentar el pensamiento crítico al analizar las relaciones temporales presentes en cada historia.