Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos que incluyan las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Valores

Actividades

1. Introducción (10 minutos)
Iniciar la clase con una plática grupal sobre qué es un texto expositivo, utilizando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad, como las instrucciones de un juego o las reglas en el salón. Seguido, introducir brevemente las cuatro estructuras a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, dando un ejemplo sencillo de cada una.

2. Actividad de exploración (10 minutos)
En equipos, los alumnos recibirán tarjetas con oraciones que deberán clasificar según las cuatro estructuras presentadas. Cada equipo discutirá y decidirá en qué categoría (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) colocar cada tarjeta. Esta actividad promoverá el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

3. Proyecto comunitario - Introducción (5 minutos)
Presentar la idea de desarrollar un proyecto comunitario que dé solución a un problema común en su comunidad o entorno escolar, como el cuidado del medio ambiente o la inclusión de todos los estudiantes en actividades escolares. Destacar cómo mediante los textos expositivos pueden plantear y resolver estos problemas, además de promover valores como el respeto, la solidaridad y la respon