Estudio de los números

López Antonio Samanta
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Números en Nuestra Vida Diaria


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Asignatura: Matemáticas
Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinario: Alimentación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre las veces que han utilizado números en su vida diaria. Ejemplo: contar cuántas manzanas comerán en la semana.

    • Motivación: Presentar varios alimentos en imágenes y preguntar: ¿Cuántas piezas de fruta creen que deben comer al día? ¿Y a la semana? Esto despierta interés y relaciona la alimentación con el uso de números.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación y Exploración: Organizar a los alumnos en pequeños grupos. Entregarles una hoja de actividades con imágenes de diferentes alimentos (frutas, verduras, proteínas) y pedirles que cuenten, ordenen y clasifiquen estos alimentos en categorías de unidades, decenas y centenas según convenga. Por ejemplo, granos de arroz para representar centenas, piezas de fruta para unidades.

    • Representación y Análisis: Los estudiantes deben representar con dibujos las cantidades de alimentos y clasificarlos. Luego, discutir cómo variaría su clasificación si ese ali