Características del entorno natural y sociocultural.

Isela Gutiérrez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Entorno natural y sociocultural - Sesión 1 de 3


Fecha:
Nivel Educativo: Primaria 2º (6-8 años)
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen con apoyo de lupas y lentes de aumento plantas y animales para comparar y representar sus características tales como forma, número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir. Además, describirán algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol) y reflexionarán sobre el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Lupas y lentes de aumento

  • Imágenes de plantas y animales

  • Hojas blancas y colores

  • Videos cortos sobre el entorno natural

  • Muestras de hojas, ramas, piedras, y tierra


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación breve sobre la importancia del entorno natural y sociocultural, utilizando imágenes y preguntas guía: "¿Qué plantas y animales conocen que vivan cerca de nuestra escuela/casa? ¿Por qué es importante cuidarlos?"

    • Introducción al objetivo de la clase y la importancia de observar detalladamente nuestro entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Estación 1: Observación con lupas (10 minutos)
      Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos y permitirles observar muestras de hojas, ramas, y pequeños insectos. Guiarlos para que describan formas, texturas, y otros detalles.

    • Estación 2: Representación gráfica y comparación (10 minutos)
      Los alumnos dibujarán lo observado, enfocándose en las características mencionadas. Posteriormente, compararán sus observaciones con l