Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Danna Paola Aguirre
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien las labores y servicios existentes en la comunidad y valoren el impacto que tienen en el bienestar común.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque en Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve cuento o narración sobre un día en la vida de la comunidad, destacando distintas profesiones y servicios (ejemplo: un médico, un bombero, una maestra, y un agricultor).

    • Preguntas guía: ¿Quiénes ayudan en nuestra comunidad? ¿Qué hacen para ayudarnos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y problematización: Presentar un escenario problemático simple, como un parque de la comunidad que se encuentra descuidado y sucio. Invitar a los niños a pensar cómo distintos miembros de la comunidad (incluyéndolos a ellos) pueden contribuir a resolver el problema.

    • Actividad práctica: Formar equipos pequeños y asignar a cada uno una tarea específica para mejorar el parque (pintar bancas, plantar flores, recoger basura, etc.), relacionándolo con distintas labores o servicios comunitarios. Durante la actividad, integrar habilidades matemáticas básicas, como contar objetos recolectados, medir distancias cortas para la plantación de flores, o clasificar objetos según su tipo.

    • Reflexión grupal: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre cómo cada acción contribuyó al bien común y cómo se sin