La construcción colectiva de la paz**

Mayrani Flores
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: La construcción colectiva de la paz


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Valores.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y sensibilización: Saludo a los alumnos y explicación breve del objetivo de la sesión. Indicar que hoy hablarán sobre cómo construir la paz juntos, reconociendo las diferencias y aprendiendo a resolver conflictos de manera pacífica.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por "paz" y "conflicto". Anotar sus respuestas en la pizarra para visualizar las percepciones iniciales.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al problema: Presentar una situación problemática mediante una historia corta o un video ilustrativo sobre un conflicto común en la escuela o la comunidad (p. ej., una disputa por un juego en el recreo).

  2. Análisis de la situación: Dividir a la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar las causas del conflicto en la historia, cómo afecta la convivencia y qué emociones identifican en los personajes.

  3. Búsqueda de soluciones: Cada grupo deberá proponer soluciones pacíficas al conflicto, utilizando el diálogo, la comunicación y la empatía