Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

María José Gómez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo cómo se mueven y deforman las cosas


Grado: 2º Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer presión sobre ellos o hacerlos chocar, desarrollando su comprensión lectora en el proceso.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Realizar preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los alumnos, tales como: ¿Qué pasa si aplastamos una esponja?, ¿El agua cambia de forma si la movemos?, ¿Todos los objetos se mueven igual?

  2. Breve explicación sobre fuerza, movimiento y deformación adaptada a su nivel de comprensión. Se empleará un lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos.

  3. Indicación a los alumnos que hoy serán pequeños científicos explorando cómo los objetos pueden cambiar.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Estaciones de experimentación:
    Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se rotarán en estaciones de experimentación, cada una diseñada para explorar un aspecto de las fuerzas y sus efectos (empujar, jalar, presionar, chocar).



    • Estación 1: Empujar y Jalar (juguetes sobre una superficie)

    • Estación 2: Presionar (esponjas, plastilina)

    • Estación 3: Hacer chocar (pelotas de diferentes tamaños y materiales)



  2. En cada estación, habrá instrucciones breves y sencillas para leer (apoyando la comprensión lectora) y seguir, promoviendo la autonomía y el aprendizaje a través de la indagación.




Cierre (10 minutos):



  1. Reunir al grupo para compartir observaciones. Se preguntará a los alumnos qué descubrieron en cada estación y cómo los obj