Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Angeline Regina Sierra
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Explorando mundos con arte"


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Fecha:


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a abordar: Convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico




Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y Dinámica de integración grupal. Actividad "Torbellino de ideas", donde los niños expresarán qué les gusta hacer con sus amigos o en familia, promoviendo un clima de confianza y respeto. Se abordará brevemente la importancia de la convivencia armónica.

    • Presentación del proyecto. Explicación sencilla del proyecto: "Vamos a crear nuestro propio mundo a través del arte, combinando colores, formas, y sonidos que representen nuestras experiencias e imaginación".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de materiales. Presentación de diversos materiales artísticos (papeles de colores, plastilina, pinturas, instrumentos musicales sencillos) para que los niños los exploren libremente.

    • Creación individual. Cada niño seleccionará los materiales que prefiera para comenzar su proyecto artístico. Se les invitará a pensar en algo feliz que hayan hecho con otras personas y a representarlo con los materiales. El docente guiará a los niños, haciendo preguntas que estimulen su pensamiento crítico y su imaginación.