Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Esau Orlando Perea
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Contexto: Primaria 6º Grado


Tema: Movimientos Sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Objetivos de Aprendizaje (PDA):



  • Indagar sobre las causas de la Revolución Mexicana de 1910, tales como injusticias en el despojo de tierras, explotación laboral, y el control de recursos naturales en pocas manos.

  • Desarrollar habilidades de comprensión lectora.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema a través de un breve relato o anécdota sobre un personaje real o ficticio de la Revolución Mexicana, destacando las condiciones de vida de la época.

  2. Preguntas guía para reflexionar: ¿Qué sentirías si te quitan tu lugar favorito para jugar? ¿Cómo reaccionarías si alguien siempre te dijera qué hacer y no te pagara por tu trabajo?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura en equipos: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños, entregándoles fragmentos de textos sencillos y adecuados a su edad sobre los eventos previos a la Revolución Mexicana, incluyendo las huelgas de Cananea y Río Blanco.

  2. Mapa conceptual: Cada equipo creará un mapa conceptual sobre las causas de la Revolución Mexicana, basándose en su lectura.

  3. Dramatización: Los equipos elegirán una de las causas leídas para realizar una breve representación, mostrando cómo estas injusticias afectaban a la gente común.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada equipo compartirá su mapa conceptual y realizará su dramatización frente al grupo.
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