Cuerpos geométricos y sus características.

Angeline aracely Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos) y construyan prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de imágenes de diversos objetos como edificios, casas, cajas, y muebles. Se dialogará con los alumnos sobre qué formas geométricas pueden identificar en dichos objetos. Se enfatizará en cómo estos objetos están presentes en su vida cotidiana y la importancia de reconocer las figuras geométricas en ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Los alumnos, en equipos, recibirán figuras geométricas de cartulina (cuadrados y rectángulos) y se les pedirá que intenten formar prismas rectos con ellas.

    • Discusión Guiada: Mientras trabajan en la construcción de prismas, el docente hará preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como ¿qué características tienen las figuras que están usando para construir sus prismas? y ¿por qué creen que ciertas figuras no pueden usarse para construir un prisma recto?

    • Actividad 2 (Interdisciplinaria): Utilizarán los prismas construidos para medir y calcular su área y volumen, integrando habilidades matemáticas básicas en la actividad.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido. Se preguntará a los alumnos cómo pod