La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Grado escolar: Segundo de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, investigando acciones colectivas a favor de la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Contexto interdisciplinario: Abordaje del desinterés

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: El docente comenzará la sesión con una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes sobre problemas que han notado en su comunidad (como áreas verdes descuidadas, falta de instalaciones recreativas inclusivas, etc.). Se anotarán en la pizarra las respuestas para visualizar la variedad de temas.

  
  



• Presentación de objetivos y relevancia del tema: Se explicará cómo, utilizando el español de manera creativa, podemos expresar de forma efectiva nuestras preocupaciones sobre la comunidad y buscar soluciones. Se enfatizará la importancia de la inclusión y el pensar críticamente sobre las necesidades y los intereses comunitarios.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción teórica breve (10 minutos): Breve charla sobre la importancia de la expresión escrita en la identificación y solución de problemas comunitarios, destacando el rol del ensayo como herramienta crítica y propositiva.

   
   



2. Trabajo en equipo (15 minutos): Los estudiantes, divididos en equipos, elegirán un problema específico de la comunidad para investigar breveme