Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque Transversal: Igualdad de género y mejora de la comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida: Breve dinámica de integración donde cada estudiante comparta algo que le gusta leer.
   
   
   • Motivación y presentación del objetivo: A través de una historia corta sobre un problema comunitario (puede ser la falta de áreas verdes en la comunidad), motivar a los alumnos a pensar en soluciones viables. La historia tendrá personajes de diferentes géneros, promoviendo la igualdad y mostrando la importancia de la colaboración entre todos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura guiada: Se leerán juntos dos textos expositivos cortos. Uno presentará un problema y su solución y el otro, diferentes casos de comparación-contraste relacionados con el medio ambiente y la igualdad de género (por ejemplo, cómo diferentes familias en la comunidad reciclan). Durante la lectura, se harán preguntas para asegurar la comprensión.
   
   
   • Actividad de grupo: Los alumnos se dividirán en grupos mixtos. Cada grupo elegirá un problema de la comunidad (previamente listado) y, basándose en lo aprendido, esbozarán un texto expositivo que presente una solución. Se promoverá que todas las voces sean escuchadas, valorando la igualdad de aportes sin importar el género.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de ideas: Cad