Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Los procesos vitales de los seres vivos

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria, 1º
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 4
PDA: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos, contrastar con fuentes de consulta y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Objetivos:

• Identificar los procesos vitales de los seres vivos.


• Clasificar organismos según su nutrición y reproducción.


• Desarrollar hipótesis sobre relaciones de parentesco.


• Contrastar hipótesis con información científica.


• Reflexionar sobre el impacto del ser humano en el equilibrio de estos procesos y el cuidado del ambiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Preguntas dirigidas a la clase: ¿Qué es un ser vivo?, ¿Qué procesos creen que son esenciales para la vida?
   
   
   
   


2. Motivación y presentación del tema:
   
   
   • Breve exposición de la importancia de los procesos vitales (nutrición, relación con el medio y reproducción) para la supervivencia de los seres vivos y su impacto en el equilibrio ecológico.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y clasificación:
   
   
   • Los alumnos, en equipos de 4, investigarán en libros de texto y recursos digitales sobre diferentes organismos, centrando su atención en los procesos de nutrición y reproducción.
   
   
   • Cada equipo seleccionará tres organismos y los clasificará en una tabla según sus métodos de nutrición (autótrofos, heterótrofos)