Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los derechos de las niñas y niños

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno exprese lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas, y escucha cómo lo hacen sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema Interdisciplinario a Tratar: Disciplina.

Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Presentación del problema: Iniciar con una breve historia o cuento ilustrado sobre un niño o niña que se siente triste porque siente que no se respetan sus derechos (por ejemplo, no se le permite jugar o elegir qué comer). Este cuento se utilizará para introducir la idea de que todos deben ser tratados con respeto y tener ciertas libertades, incluso los más pequeños.

     
     
   
   

   • Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas preguntando a los niños qué creen que necesita el personaje del cuento para ser feliz y sentirse bien en su entorno (escuela, hogar).

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad Grupal "Mi Derecho en Acción": Dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles un derecho del niño (por ejemplo, derecho a jugar, a ser escuchado, a tener una alimentación saludable) para que, con ayuda de dibujos y recortes, creen un cartel que muestre cómo disfrutan de ese derecho en su vida cotidiana y cómo les ayuda a tener una convivencia pacífica.

     
     
   
   

   • Rueda de conversación: Una vez terminados los carteles, realizar una rueda de conversación donde cada grupo presentará su trabajo, explicando cómo ese derecho contri