La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconociendo la riqueza de los saberes tradicionales en la relación con los seres vivos y su entorno

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Biología

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, y que sean capaces de intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de estos, tales como el uso de la herbolaria, el sistema de cultivo de la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activador de Conocimientos Previos:
  Se iniciarán con preguntas abiertas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente. Ejemplos de preguntas pueden ser: ¿Qué conocen sobre las prácticas de los pueblos originarios en relación con el medio ambiente? ¿Han escuchado hablar sobre el uso de plantas medicinales o el sistema de cultivo de la milpa?

  
  



• Presentación de Objetivos:
  Se explicará a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de valorar y aprender de los saberes de los pueblos originarios en relación con la biología y el cuidado del ambiente.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y Diálogo:
  En grupos pequeños, los alumnos investigarán uno de los siguientes temas: herbolaria, sistema de milpa, o conservación de bosques, específicamente cómo estos conocimientos