Cuerpo Humano para 2° de Primaria**

Roberto Eduardo paz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo Humano para 2° de Primaria


Fecha: [Insertar fecha aquí]


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y describa los órganos de los sentidos y su función; explique y represente acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable



Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y puesta en común de las normas de convivencia en el aula.

    • Preguntas detonadoras: “¿Qué partes de tu cuerpo utilizas para ver?, ¿Y para oler?, ¿Qué crees que podríamos hacer para cuidar nuestros ojos y nuestra nariz?”

    • Breve introducción sobre la estructura externa del cuerpo humano y la importancia de cuidar nuestros órganos de los sentidos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Reconocimiento de los órganos de los sentidos (10 minutos)

      • Los niños y niñas trabajarán en parejas. Se les entregará una hoja con el dibujo de un niño/a, y tarjetas con los órganos de los sentidos. Tendrán que pegar cada órgano en el lugar correcto del cuerpo y describir su función.



    • Actividad 2: Lectura y reflexión (10 minutos)

      • Leerán juntos un cuento corto o una descripción que ilustre el uso y cuidado de los órganos de los sentidos, destacando acciones para prevenir accidentes y promover su cuidado.

      • Reflexión grupal sobre la historia, guiada por preguntas como: “¿Qué acciones del cuento ayudan a cuidar los órganos de los sentidos?, ¿Conocen otras acciones que podríamos hacer?”



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