Prevención ante Desastres Naturales y Acciones Humanas**

Dafne Crespo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Title: Planeación de Sesión 1: Prevención ante Desastres Naturales y Acciones Humanas


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagarán en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en su entidad y el país, a lo largo de la historia. Utilizarán entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios, fomentando la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: El maestro introducirá el tema explicando brevemente qué son los fenómenos naturales y las acciones humanas que pueden causar desastres. Se hará énfasis en la importancia de la prevención, la autoprotección, la empatía y la solidaridad.

    • Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos si conocen algún desastre natural o causado por humanos que haya ocurrido en su localidad, estado o país.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Investigación:

      • Los estudiantes serán divididos en equipos. Cada equipo elegirá un fenómeno natural (huracán, terremoto, erupción volcánica) o acción humana (contaminación, incendios forestales provocados) para investigar.

      • Se les proporcionará una lista de fuentes confiables para buscar información: libros de texto, sitios web institucionales, entrevistas con familiares mayores (como un recurso oral e intergeneracional).



    • Discusión Grupal:

      • Cada equipo compartirá sus hallazgos c