Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en la Comunidad y el País

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivos de aprendizaje (PDA)

• General: Los alumnos serán capaces de reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas, contribuyendo a su aprecio por la diversidad lingüística de su comunidad y del país.

  
  



• Específicos:

  
  
  
  
  • Identificar palabras de origen indígena en su vocabulario cotidiano.
  
  
  • Comprender la importancia de la conservación y el respeto por las lenguas indígenas.
  
  
  • Desarrollar habilidades de lectoescritura a través de la investigación y el análisis de información.
  
  
  
  

Metodología: Proyecto Comunitario

Fase 1: Exploración y sensibilización (15 minutos)

• Introducción breve (5 minutos): El docente introducirá el tema explicando la riqueza lingüística de México, mencionando algunas lenguas indígenas y cómo estas persisten en nombres de lugares, objetos, y más.

  
  



• Lluvia de ideas (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos reflexionarán sobre palabras que conocen que podrían tener origen indígena, anotándolas en un pizarrón o papelógrafo.

  
  

Fase 2: Investigación y descubrimiento (20 minutos)

• Búsqueda guiada (10 minutos): Los alumnos, en los mismos grupos, investigarán en libros y en internet (con supervisión) el origen de las palabras listadas, identificando cuáles tienen raíces en lenguas indígenas y su significado.

  
  



• Creación de un mural colectivo (10 minutos): Cada grupo elegirá las palabras más interesantes y las dibujará o escribirá en un gr