Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Miriam Ríos- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la Sesión:
Exploradores de Información
Grado:
3º de Primaria
Duración:
45 minutos
Objetivo (PDA):
Que los alumnos sean capiles de formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas tras localizar la información correspondiente, empleando adecuadamente los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología:
Proyecto Comunitario con enfoque en Lectoescritura
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Presentación del Proyecto: Se motivará a los alumnos indicándoles que se convertirán en "Exploradores de Información" con la misión de resolver un misterio que afecta a nuestra comunidad: "¿Cómo podemos fomentar la lectura en nuestro entorno?"
Formulación de Preguntas: A partir del misterio presentado, se invitará a los alumnos a pensar y formular preguntas que les ayudarían a encontrar la solución al problema. Por ejemplo: "¿Qué tipos de libros prefieren leer los niños de nuestra edad?", "¿Dónde podemos encontrar esos libros?". Este ejercicio servirá para practicar la elaboración de preguntas, haciendo énfasis en el uso correcto de los signos de interrogación.
Desarrollo (25 minutos)
Búsqueda de Información: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, utilizarán libros de la biblioteca del aula y recursos en línea (con la supervisión del maestro) para buscar las respuestas a sus preguntas. Se les enseñará a identificar fuentes confiables y a extraer la información relevante.
Manejo Reflexivo de la Información: Cada grupo deberá reflexionar sobre la información encontrada y cómo esta les ayuda a resolver el misterio comunitario. Además, debe