Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

LESLY YALITZINY MEDINA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Dirigido a: Estudiantes de Formación Cívica y Ética de 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Actividad Rompehielos: "Círculo de presentaciones". Los estudiantes formarán un círculo, y cada uno compartirá su nombre, un hobby, y una música o artista favorito. Esto ayudará a crear un ambiente de respeto y apertura desde el comienzo.



  2. Introducción al Tema: Se realizará una breve exposición sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de identidades juveniles, destacando cómo estos impactan en la convivencia dentro de la escuela y la comunidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exposición de Problemas: Se presentarán situaciones hipotéticas (basadas en casos reales adaptados a su edad) donde se evidencien conflictos derivados de la falta de respeto hacia la diversidad de grupos e identidades juveniles.



  2. Trabajo en Equipos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para discutir las situaciones presentadas, proponer soluciones basadas en el respeto mutuo y la inclusión, y analizar cómo estas soluciones promueven una convivencia armónica.



  3. Presentación de Soluciones: Cada grupo expondrá sus conclu