Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

BEATRIZ MAR
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como sobrepeso, obesidad y desnutrición, vinculadas con factores protectores como actividad física diaria, alimentación baja en azúcares, sal y grasas, además de beber agua simple potable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Alimentación Saludable


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha específica]


Objetivo (PDA): Propone y practica acciones para prevenir enfermedades no transmisibles como sobrepeso, obesidad y desnutrición, fomentando factores protectores como la actividad física diaria, alimentación baja en azúcares, sal y grasas, además de beber agua potable.


Enfoque Pedagógico: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación




Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dinámica grupal "La comida en mi mundo": Los alumnos formarán un círculo y, utilizando una pelota, compartirán su platillo favorito y mencionarán si consideran que es saludable o no, explicando brevemente por qué. Esta actividad busca activar conocimientos previos y generar interés en el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación guiada en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y se les asignará uno de los siguientes subtemas: características de la dieta correcta, costumbres alimenticias de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación. Cada equipo recibirá fichas de lectura con información clave y deberán investigar adicionales en libros o tablets (si están disponibles).

    • Creación de un "Mapa de Ideas": Cada equipo plasmará en un poster los puntos clave de su investigación, utilizando dibujos y palabras clave. Se incentivará la creatividad y el pensamiento crítico al relacionar la información con su vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de Mapas de Ideas: Cad