Figuras geométricas y sus características

Daniel Vera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el mundo a través de las figuras geométricas


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los estudiantes podrán representar animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, reconociendo y describiendo oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), empleando gradualmente un lenguaje más formal para referirse a ellas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Artes visuales (creación estética) y Desarrollo de habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de saberes previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan algunas figuras geométricas básicas. ¿Dónde han visto estas figuras en su día a día? Ejemplos: ruedas (círculo), ventanas (cuadrado), puertas (rectángulo), etc.

    • Motivación: Mostrar ejemplos visuales de cómo las figuras geométricas se encuentran presentes en el ambiente y en objetos cotidianos, como en el diseño de animales y plantas en el arte y la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y construcción: Presentar el tangram a los alumnos y explicar brevemente su origen y cómo se utiliza.

    • Actividad: Cada alumno recibirá un tangram y una hoja de papel. El reto será formar primero figuras básicas (cuadrado, triángulo, rectángulo) y posteriormente animales, plantas u objetos con ellos. Se les animará a utilizar su creatividad.

    • Reflexión guiada: Mientras los estudiantes trabajan, el docente irá haciendo preguntas que los lleven a reflexionar sobre las características d