Educación integral en sexualidad

KARLA PAOLA VIDALES
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Educación Integral en Sexualidad para Alumnos de 3º de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos.


Objetivo (Propósito Didáctico y de Aprendizaje - PDA): Que los alumnos exploren formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas, promoviendo un enfoque de inclusión y igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje-servicio.


Problema interdisciplinar a atender: Violencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y Sensibilización: Saludo a los alumnos y breve explicación del propósito de la sesión, utilizando un lenguaje claro y adecuado para su edad. Se inicia con una actividad de sensibilización donde se les pide que dibujen en una hoja cómo ven su cuerpo y qué partes de él les gusta más y por qué. Se enfatiza en la importancia de respetar y cuidar nuestro cuerpo y el de los demás.

    • Acuerdo de Convivencia: Establecimiento de normas de respeto y escucha activa durante la clase, promoviendo un ambiente seguro y de inclusión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Diálogo: Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega tarjetas con situaciones cotidianas (jugar en el parque, ir a la escuela, estar en casa, etc.), invitándolos a discutir cómo se sienten en cada situación y qué expresiones corporales o afectivas emergen en cada una. Se guía la conversación hacia cómo identificar expresiones que hacen sentir bien, mal o en peligro, destacando la importancia de comunicar sus emociones.

    • **Interdisciplinariedad y Apren