Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

GLAVINE LEONARDO ROCHA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la oxidación de materiales en su entorno, como la de los alimentos (manzanas, plátanos o aguacate), y de metales (hierro), así como, las sustancias o materiales que se utilizan para evitar la oxidación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cambios Permanentes en Materiales y sus Implicaciones en la Vida Diaria


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de identificar la oxidación de materiales en su entorno, tales como alimentos (manzanas, plátanos, aguacate) y metales (hierro), así como reconocer las sustancias o materiales que se utilizan para evitar la oxidación.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Vida Saludable y Artes y Experiencias Estéticas


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema del día.

    • Pregunta generadora: "¿Han notado cómo algunos objetos o alimentos cambian con el tiempo, como cuando una manzana se pone café después de cortarla? ¿Saben por qué sucede esto?"

    • Breve explicación sobre los cambios permanentes en los materiales, específicamente la oxidación, y su relevancia en la vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de Indagación: Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le entregará una manzana, un plátano y un pedazo de metal (preferentemente hierro). Se les pedirá que observen y registren el aspecto inicial de cada elemento.

    • Experimentación: Los grupos expondrán los materiales al aire libre y cada 5 minutos observarán y anotarán los cambios observados. Paralelamente, se les proporcionará información sobre cómo algunos alimentos como el aguacate también sufren este proceso de oxidación y cómo se puede retardar (por ejemplo, con jugo de limón).

    • Discusión Grupal: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones