Características del entorno natural y sociocultural.

Ashly karolina Limon
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol). Además, se reflexionará sobre el cuidado del ambiente como un componente crucial del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Clase


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida. Breve dinámica grupal para promover la atención y el interés por la naturaleza y su cuidado.

  • Motivación inicial. Breve conversación sobre la importancia del entorno natural y cómo nuestras acciones pueden afectarlo positiva o negativamente. Se utilizarán preguntas guía para incentivar la curiosidad y el pensamiento crítico.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada. Los alumnos, divididos en pequeños grupos, utilizarán lupas y lentes de aumento para observar distintos ejemplos de plantas y animales (previamente preparados y seguros para su manipulación). Se les pedirá que presten especial atención a las características mencionadas en el objetivo (PDA).



  2. Registro de observaciones. Cada grupo tendrá hojas de registro donde dibujarán y anotarán sus observaciones, guiados por preguntas clave proporcionadas por el maestro, t