Explorando y compartiendo conocimientos a través de textos informativos

Martínez Sánchez Yesica
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Informativos


Grado: 6º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha de impartición]
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de escribir textos informativos registrando de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.



Tema: Explorando y compartiendo conocimientos a través de textos informativos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Breve plática sobre la importancia de los textos informativos en nuestra vida diaria y cómo estos pueden ayudarnos a entender mejor el mundo a nuestro alrededor.

    • Exploración de conocimientos previos: Preguntas abiertas sobre textos informativos que los alumnos hayan leído recientemente y qué información relevante recuerdan de ellos.

    • Presentación del proyecto: Se informa a los alumnos que trabajaremos en un proyecto comunitario cuyo objetivo es producir un texto informativo sobre un tema de interés colectivo o individual, haciendo énfasis en los valores comunitarios.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Selección del tema: Los alumnos, divididos en equipos, seleccionan un tema de interés después de una lluvia de ideas donde se considerarán los valores como eje central (ej: respeto, empatía, solidaridad).

    • Investigación: Cada equipo buscará información sobre su tema en libros y fuentes digitales confiables, anotando los dat