Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno distinguirá letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque Intercultural y Crítico: Se buscará reconocer y valorar la diversidad cultural en la práctica de la lectoescritura, analizando textos de uso cotidiano que reflejen diferentes contextos culturales. Además, se fomentará el respeto y la valoración de las distintas formas de expresión escrita presentes en las culturas de los estudiantes.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben la diferencia entre letras, números y otros signos. ¿Dónde han visto letras y números? ¿En su casa, en la calle, en la televisión?
   
   
   • Motivación: Contar una breve historia sobre un niño o niña de su edad que descubre un mapa del tesoro con símbolos misteriosos que necesita descifrar (incluyendo letras, números y otros signos).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y reconocimiento: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diferentes objetos o impresos (etiquetas de alimentos, folletos, carteles) que incluyan textos con letras, números y otros signos. Pedirles que identifiquen y clasifiquen los diferentes tipos de gráficas.
     
     
     • Interdisciplinariedad (Lectoescritura): Resaltar la importancia de reconocer estas diferencias para mejorar la comprensión lectora y la escritura.
     
     
     
     
   
   
   • Creación: Cada grupo crear