Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jessica Paola Mundo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los números en nuestro entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenidos:



  • Los números en diferentes contextos socioculturales.

  • Operaciones básicas sencillas: juntar, agregar, separar, quitar.

  • Trabajo colaborativo y pensamiento crítico.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Narración de un cuento: Se iniciará con la lectura de un cuento corto donde los personajes resuelven problemas utilizando números para juntar y separar objetos de su entorno, enfatizando en la diversidad cultural de los personajes y sus contextos.

    • Preguntas guiadas: ¿Qué hicieron los personajes para resolver su problema? ¿Han usado ustedes los números para resolver situaciones en casa o en la escuela?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del entorno: Se organizarán en pequeños grupos para identificar y contar objetos de la clase que estén relacionados con sus culturas o de uso cotidiano, como lápices, libros, juguetes, etc.

    • Actividad práctica colaborativa: Cada grupo recibirá una caja con diferentes objetos. El reto consistirá en juntar o separar objetos según se les solicite, para luego contar cuántos tienen en total o cuántos han quedado después de quitar algunos.

    • Reflexión grupal: Se compartirán las estrategias utilizadas para contar y agrupar. Se promoverá el diálogo sobre cómo diferentes culturas pueden utilizar números y contar de distintas maneras.