Características del entorno natural y sociocultural.

PAPELERIA LULU
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Área de enfoque: Ciencias Naturales y Sociales, y Español
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga, describa y registre, en su lengua materna, las características del entorno natural como plantas, animales, cuerpos de agua, el clima, y la frecuencia de lluvias y sequías.
Competencias: Comprensión lectora, interculturalidad crítica, pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • El maestro iniciará la clase con una pregunta abierta: "¿Qué cosas encuentran en su camino a la escuela?" Esta pregunta busca activar conocimientos previos y generar curiosidad.



  2. Motivación y explicación del proyecto:



    • Se explicará a los niños que serán exploradores de su entorno natural y social durante 4 sesiones. Hoy, se enfocarán en observar y descubrir las características del entorno natural.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada en el Aula o Patio Escolar (15 minutos):



    • Los alumnos, en equipos pequeños, explorarán el patio escolar o el aula si el clima no lo permite. Buscarán elementos naturales (plantas, animales, tipos de tierra) y tomarán notas breves o dibujos en sus cuadernos.

    • El maestro guiará la exploración con preguntas como: "¿Qué tipo de plantas ven? ¿Hay animales? ¿Cómo es el clima hoy?"



  2. Discusión grupal (10 minutos):



    • Al regresar al aula, cada equipo compartirá sus hallazgos. El maestro fomentará el reconocimiento de la diversida