Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Exploración de los Lenguajes Artísticos en Nuestras Comunidades

Contexto de la Sesión:

En esta sesión, dirigida a alumnos de 4º grado de primaria (8 a 10 años), nos enfocaremos en el reconocimiento y la reflexión sobre el uso de los elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad y del resto del mundo. Nuestro objetivo es que los estudiantes puedan distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos específicos de estas manifestaciones, para luego reflexionar sobre su sentido y significado.

Objetivo (PDA):

Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto Comunitario

• Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.


• Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

1. Presentación breve: Explicar el propósito de la sesión y el proyecto comunitario.


2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas grupales para identificar qué saben sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del mundo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de manifestaciones artísticas: Mostrar a los alumnos una selección de imágenes y videos cortos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas globales, poniendo especial atención en los elementos como vestuario, gestos, y sonidos.


2. Lectura en voz alta: Seleccionar