"Promoviendo la igualdad y el respeto a la diversidad"

AZENETH RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Promoviendo la igualdad y el respeto a la diversidad"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):



  • Que los alumnos analicen e identifiquen, a través de ejemplos y actividades prácticas, situaciones de discriminación y exclusión en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, promoviendo la convivencia y el respeto a la dignidad humana y los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de entrada: Se iniciará la sesión con un cuento corto o historia ilustrada que muestre una situación de discriminación fácilmente identificable por los alumnos. A continuación, se les planteará la pregunta: "¿Cómo se habrán sentido los personajes y por qué creen que se actuó de esa manera?"



    • Presentación del objetivo: Se explicará a los alumnos el objetivo de la clase, destacando la importancia de aprender a vivir en un mundo diverso y respetuoso.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Análisis de Problemas en Grupos Pequeños: Divididos en grupos de 4 o 5, los estudiantes recibirán tarjetas con diferentes situaciones de discriminación (basadas en diversidad de género, cultural, étnica, entre otros). Cada grupo elegirá una tarjeta y, con la guía del docente, discutirán por qué la situación es un problema, cómo afecta a las personas involucradas y propondrán maneras de solucionarlo.



    • Rincón de Reflexión: Cad